7月5日，在呂家坪鎮(zhèn)的錦江河畔，一場(chǎng)以“植物拓印非遺傳承”為核心的教育實(shí)踐正在悄然綻放。懷化學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院“微愛”青年志愿者團(tuán)隊(duì)聯(lián)合麻陽婦聯(lián)、共青團(tuán)麻陽縣委開展“第二課堂”，將植物拓染這一古老非遺技藝與鄉(xiāng)村教育深度融合，為當(dāng)?shù)亓羰貎和蜷_了一扇通往傳統(tǒng)文化與自然美學(xué)的窗口。
非遺進(jìn)課堂：植物拓印激活文化基因
“輕輕敲打，讓植物的汁液在棉布上留下永恒的印記?！痹趨渭移烘?zhèn)中心小學(xué)的教室里，志愿者正指導(dǎo)學(xué)生們完成植物拓染作品。孩子們將采摘的楓葉、樟樹葉、野花等自然材料精心排列在棉布上，用小錘反復(fù)敲擊，汁液滲入纖維，形成一幅幅色彩斑斕的圖案。這堂名為“拓花草之印，染自然之美”的實(shí)踐課，不僅讓學(xué)生掌握了植物拓染的技藝，更讓他們深刻體會(huì)到“一草一木皆文化”的內(nèi)涵。
“植物拓染是中華傳統(tǒng)技藝中‘天人合一’思想的生動(dòng)體現(xiàn)?！币月殛枴伴L河文化”為背景，結(jié)合沈從文筆下《長河》的文學(xué)意境，引導(dǎo)學(xué)生從自然中提取靈感，通過拓印記錄家鄉(xiāng)的生態(tài)之美。課程中，學(xué)生們還學(xué)習(xí)了麻陽苗繡、剪紙等非遺元素，將民族圖案融入拓染作品，創(chuàng)作出“長河號(hào)子”“苗疆前哨”等主題文創(chuàng)產(chǎn)品。
教育創(chuàng)新：從技藝傳承到文化自信
為打破傳統(tǒng)支教“單向輸出”模式，團(tuán)隊(duì)構(gòu)建了“雙維一體”教育體系：在技藝實(shí)踐與文化闡釋的交融中，“微愛”青年志愿者團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新打造沉浸式鄉(xiāng)土文化課堂。團(tuán)隊(duì)不僅開設(shè)植物拓染特色課程，更聯(lián)合麻陽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人胡綿水開設(shè)“長河搖櫓號(hào)子”音樂課堂，讓學(xué)生在傳唱古老號(hào)子的節(jié)奏韻律里，將植物的紋理拓印于畫布之上，感受勞動(dòng)智慧與自然美學(xué)的跨時(shí)空共鳴。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)深挖在地文化資源，依托呂家坪鎮(zhèn)“從文亭”“苗疆前哨”等歷史遺跡，精心設(shè)計(jì)“長河文化研學(xué)路線”，引導(dǎo)學(xué)生以拓染作品為載體，講述沈從文筆下苗鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，在藝術(shù)創(chuàng)作與文化敘事的交織中，厚植對(duì)本土文化的認(rèn)同感與傳承使命感，讓非遺與文學(xué)經(jīng)典在新時(shí)代青少年心中煥發(fā)新生。
七年堅(jiān)守：從“播種機(jī)”到“生態(tài)鏈”
自2018年起，“微愛”團(tuán)隊(duì)已連續(xù)七年扎根麻陽，累計(jì)開設(shè)非遺課程 245 節(jié)，服務(wù)學(xué)生近萬人，往返行程累計(jì)超 2000 公里?！斑@不是簡單的‘文化下鄉(xiāng)’，而是‘生態(tài)重建’?！?打開“非遺生態(tài)圖”：教育是土壤，調(diào)研是根系，傳播是枝葉，產(chǎn)業(yè)是果實(shí)，四者共生才能讓非遺真正“活”在當(dāng)下。
在錦江河畔的蟬鳴聲中，孩子們的拓染作品隨風(fēng)輕揚(yáng)，仿佛在訴說一個(gè)關(guān)于傳承與創(chuàng)新的故事?！拔邸鼻嗄曛驹刚邎F(tuán)隊(duì)以植物為筆、以文化為墨，在呂家坪鎮(zhèn)繪就了一幅“非遺教育賦能鄉(xiāng)村振興”的生動(dòng)畫卷，讓千年文化在青春手中延續(xù)，讓綠水青山因文化而增值。
